阜陽(yáng)安然心理咨詢中心

開(kāi)學(xué)伊始，潁東區(qū)心理健康教育讀書(shū)研討的第十三期地面見(jiàn)面會(huì)在9月6日（周五）晚上6:30——8:30如期舉行，城郊中學(xué)心理咨詢室的團(tuán)體活動(dòng)室內(nèi)燈火通明。本次讀書(shū)會(huì)的內(nèi)容可以分為兩部分：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)并探討《精神分析案例解析》第十章《病態(tài)信念的評(píng)估》。

2、對(duì)《精神分析案例解析》的各章節(jié)進(jìn)行了回顧和總結(jié)。

　　精神分析學(xué)派的病態(tài)信念類似于認(rèn)知行為學(xué)派的不合理信念，都是“以自我為中心，缺乏理性和邏輯并受欲念所驅(qū)動(dòng)”的病態(tài)、非理性信念，這是一種烙印在潛意識(shí)中的認(rèn)知模式。雖說(shuō)各學(xué)派關(guān)注的側(cè)重點(diǎn)有所不同，但是童年期根據(jù)自身處境所得出的信念將對(duì)人生產(chǎn)生持久的影響，是不爭(zhēng)的事實(shí)。

要評(píng)估，首先要能夠精確辨識(shí)，然后通過(guò)解釋和使?jié)撘庾R(shí)內(nèi)容意識(shí)化，進(jìn)而整合病態(tài)信念，努力實(shí)現(xiàn)內(nèi)部心理狀態(tài)的自我協(xié)調(diào)。

辨識(shí)病態(tài)信念，對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢師來(lái)說(shuō)也不是一件容易的事情。推論患者的病態(tài)信念，需要從患者對(duì)生活的總體評(píng)價(jià)、對(duì)個(gè)人自身成長(zhǎng)的描述、習(xí)慣性行為以及移情反應(yīng)等幾方面入手。

咨詢師必須毫無(wú)防御地面對(duì)患者的挑釁，平靜地詢問(wèn)患者。對(duì)于病態(tài)信念的解釋澄清就是經(jīng)受檢驗(yàn)。理解病態(tài)信念的臨床意義就是經(jīng)受移情檢驗(yàn)和“由被動(dòng)到主動(dòng)的轉(zhuǎn)變”檢驗(yàn)。

　　在朱可然老師的帶領(lǐng)下，今天，我們完成了對(duì)《精神分析案例解析》全書(shū)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

讀書(shū)研討會(huì)的后半場(chǎng)，朱老師引領(lǐng)下大家回顧并總結(jié)了各章節(jié)的內(nèi)容。